大家好,小探来为大家解答以上的问题。低年级识字教学方法要多样化，低年级识字教学方法这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧！
1、对口令：把笔画多的生字卡片贴上黑板，班长上台问：这是什么字？其他学生应答。
2、通过一问一答，巩固难写的字。
3、2、火眼金睛：要求中下学生把字形结构相同的字排列在一起，了解他们对字形结构的掌握情况。
4、3、找好朋友：（1）听读音举卡片。
5、班长上台问：“我的朋友在哪里？耳朵的耳。
6、”学生在桌面字卡上找到 “耳”举起答：“我的朋友在这里，耳朵的耳。
7、”（2）配对。
8、把“禾”和“火”合成“秋”，把“日”和“月”合成“明”，把“土”和“也”合成“地”等等。
9、4、教学心得：开展儿童语言是阅读教学所肩负的艰巨任务，而语言的发展离不开平时的积累。
10、通过课内的文本学习的读、背、课外拓展性阅读，再引导学生用上这些词语或句子说一句或几句话，让他们在不经意中学会表达。
11、最后让他们抄写这些好词好句，彻底把积累的语句在口头、书面表达中化为自己的语言。
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