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1、本大学生心理问题论文就大学生嫉妒心理的实质、表现形式及自我调节方面来进行具体，值得正在寻找大学生心理问题论文关于大学生嫉妒心理素材的和正在考虑如何克服嫉妒心理的人参考。
2、摘要： 作为心理世界的有机组成部分，嫉妒心理的出现是正常的，也是必然的。
3、但若听之任之发展，其危害性则不言而喻。
4、因此对嫉妒心理，只有正确认识并有意识地加以良性引导，才能促进个体心理健康成长。
5、本文就大学生嫉妒心理的实质、表现形式进行，并总结出大学生如何进行自我调节克服嫉妒心理的一些措施。
6、关键词：大学生；嫉妒心理；自我调节。
7、 大学生处在人生的青年期。
8、青年期是一个动荡不安的时期。
9、西方许多学者把青年期身心特点描述为“苦恼期”、“反抗期”、“危机期”、“矛盾期”与“冲突期”等。
10、与其它年龄阶段的个性相比，青年具有明显的身心亢奋、思想动荡、思维敏捷、求知与创造欲望强烈等心理特征。
11、青年期是人生生理变化高峰、智力发展高峰、需求高峰和创造高峰的“四大高峰”时期，所以青年心理时常处于动荡不安的状态之中。
12、加上面临着升学就业、选择人生道路、恋爱婚姻等人生的重大课题，处理稍有不当，极易产生嫉妒心理。
13、 一.嫉妒的定义 《酉阳杂记上》载有著名的“妒妇津”的故事：相传刘伯玉妻断氏有嫉妒心。
14、刘伯玉曾经称赞曹植在《洛神赋》中所写洛神的美丽，断氏听到后，气氛地说：“君何得以水神美而欲轻我？我死，何愁不为水神？”后果真投水自杀。
15、于是后人将她投水的地方称为“妒妇津”，相传凡女子渡此津时均不敢盛妆，否则就会风波大作.那么，到底什么是嫉妒心理？由于嫉妒这种社会心理和行为是一种比较复杂的社会心理的产物，给嫉妒心理下一个简洁明了的定义是一件相当困难的事。
16、 根据我的理解,嫉妒是一种负性情绪，是指自己的才能、名誉、地位或境遇被他人超越，或彼此距离缩短时所产生的一种由羞愧愤怒，怨恨等组成的多年情绪体验。
17、它是有明显的敌意甚至会产生攻击诋毁行为，不但危害他人，给人际关系造成极大的障碍，最终还会推毁自身。
18、地位相似，年龄相仿，经历相近的人之间容易发生嫉妒。
19、 二.嫉妒的根源及内涵 根据心理学的解释,嫉妒是指恐惧（恐惧他人优于自己）和愤怒（愤怒他人优于自己）的混合心理，是怀疑自己的所有物可能性被侵犯，从而引起恐慌或不安。
20、由此可见，嫉妒是在与别人的比较中产生的。
21、 在现实生活中，人们衡量幸福时往往不是根据它的内在价值，而总是把它和别人的幸福相互比较作出估量，并且进一步把这种估量形象地表达出来。
22、嫉妒的形成过程，按其程度可划为三个阶段： 第一阶段是萌芽阶段（羡慕阶段）。
23、这是最早的、程度较浅的阶段。
24、此时嫉妒心开始滋生，但是深藏在人的潜意识中，还没有明显的表露出来。
25、 第二阶段是发展阶段(嫉忧阶段)，是程度较深的嫉妒。
26、其特征是对人对物的嫉妒不再潜藏在心里，而是自觉或不自觉地以外在的行为表现出来。
27、如对被嫉妒者作直接或间接的冷嘲热讽、恶语中伤、任意歪曲事实等。
28、 第三阶段是深化阶段(嫉恨阶段)。
29、这是嫉妒发展的最高阶段，此时人的嫉妒之心非常强烈，在强烈的敌意和憎恨情绪的驱使下，完全丧失了理智，会做出一些极端的行为，如偷盗、放火、走私等对社会造成不良影响的犯罪行为。
30、因此嫉妒是人本质上的疵点，是人类天性中固有的劣根性的一种。
31、它是一种消极的、不健康的社会心理和感情。
32、 从根本上来说,嫉妒源于病态竞争，与个体的性格、文化背景、阅历、世界观关系密切。
33、嫉妒产生的根源有: （1）自我封闭、自卑、自我中心等性格缺陷者容易产生嫉妒。
34、 （2）特定的文化背景影响如儒家的中庸之道，不患寡而患不均。
35、 （3）不能客观地认识自己，总是认为自己应该是万事超人前，其实这是不可能的也是无必要的。
36、 （4）角色定位错误，不能自得其所的其乐。
37、 （5）胸无大志无所事事，才会去挑别人的刺。
38、 （6）自我实现受阻时，容易产生嫉妒心理。
39、 三、大学生嫉妒心理的表现形式 来自学业方面的嫉妒 学习活动是大学生的主导活动。
40、学习活动强烈地影响着大学生的心理过程和心理特征。
41、考试、评优、保研等许多新问题、新情况需要青年去面对、适应。
42、如果处理不好，就会产生嫉妒心理。
43、它不仅表现在差生对优生的嫉妒，而且也产生在优生体之中。
44、特别是优生，在学业上得到的赞誉比较多，伴随的总是鲜花和掌声，已经习惯了自己的“优越”地位一旦成绩下滑，成为“一般者”或是“较差者”，就会产生心理落差，感到心理紧张，产生嫉妒心理。
45、 2、来自人际方面的嫉妒 青年期还面临着认同的危机。
46、由于缺乏基本的人际交往知识和技巧，表现为交际圈子窄，容易造成严重的自傲心理、敌对情绪和攻击行为，引发人际冲突。
47、部分大学生在班级中地位偏低，没有竞选上“班干部”、没有评上“三好学生”，或在评优、评先进中名不列次，在集体中受到忽视和排斥，看到其他同学学习成绩优秀、工作出色，且人缘好，总是受到教师的好评和校领导的赞扬，心里产生苦恼，甚至妒火中烧，产生莫名其妙的怨恨之情，有被抛弃感和愤怒感，可能产生交往障碍，与同学关系紧张，出现自卑、焦虑等不良情绪。
48、成绩优异、人际交往能力强、工作出色的人往往成为他们嫉妒的对象。
49、 3、来自感情方面的嫉妒 嫉妒也是大学生恋爱中较常出现的一种心理状态。
50、爱情中的嫉妒心理是由于爱情的排他性、占有心理、过度关注、自卑、猜疑心、缺乏安全感等原因引起。
51、处于恋爱中的青年男女，常常把对方看作是属于自己的。
52、一旦发现自己的恋人同其他异性接触，就感觉浑身不自在，心里顿生无名之火，限于痛苦之中。
53、更有甚者，就连自己的恋人讲异性朋友的优点，也会引发猜疑，产生嫉妒心理。
54、失恋者带着羞愧和愤怒的心理对抛弃自己的负心者进行的报复心理与报复行为，也是嫉妒心理的一种表现。
55、 4、来自容貌方面的嫉妒 爱美之心，人皆有之。
56、但同处一个集体，有的大学生英俊、天生丽质，可有的却相貌平平。
57、这时，那些相貌漂亮的大学生就特别容易成为被嫉妒的对象（在女大学生身上表现尤为突出）。
58、特别是因自己的容貌、身材、生理缺陷成为前进的绊脚石时，这些大学生就对自己的相貌和魅力缺乏信心，认为是别人给自己并带来痛苦，对相貌出众者产生无名的嫉妒之火，采取贬低、冷落、甚至恶意中伤他人的行为来消除内心的不平。
59、 5、来自经济方面的嫉妒 大学生是经济不或不完全的体，日用开支和求学、求职费用尚需家庭的支付。
60、但来自贫困地区的大学生不得不靠勤工俭学、贷款和贫困补助支付高昂的学费和生活费。
61、部分大学生认为申请贷款、贫困补助会在同学面前丢面子,担心被人看不起。
62、部分大学生在贪图享受、追求高消费的同时，物质上的要求经常受到阻抑，看到经济条件好的同学花钱大方，而自己却囊中羞涩，产生了“学好数理化，不如有个好爸爸”的自卑心理，并对家境条件优越者产生一种包含着憎恨与羡慕、愤怒与怨恨、屈辱与虚荣的复杂心态。
63、 6、来自求职择业方面的嫉妒 择业方面的嫉妒心理常出现在即将毕业的大学生上。
64、由于当前就业机制的不健全、不规范，靠拉关系、走后门、凭人情、靠钞票找到待遇优厚、工作清闲职位的就业者大有人在，这也在一定程度上给即将就业的大学生的心理造成巨大的打击，排斥、挖苦、疏远、为难比自己职位优越的人，以此宣泄自己的不满情绪，求的心理平衡。
65、 四. 大学生怎样自我调节嫉妒心理 心理学的研究成果表明：一个人是否产生嫉妒心同他的理解力、判断力、抑制力、信念、社会良知、教养与性格等方面的因素有关，是诸种因素相互作用的结果。
66、当这些因素不能达到一种平衡状态或出现偏差时，势必会对人的心理和行为产生影响。
67、嫉妒既有积极作用，也有消极作用，但更多的表现出消极作用.嫉妒是一把双刃剑,只有承认它,并正确的适应它才能对大学生自己起到积极的作用. 自我调节,摆脱嫉妒的若干方法: （1）降低对自己的预期。
68、 （2）增强修养，发展宽容之心。
69、 （3）明白每个人都有天赋，而且每个人的发展都是不均衡的。
70、 （4）多与人合作。
71、 （5）坦诚相对，将心比心，设心处地地为别人着想密切交往加深理解。
72、 （6）培养达观的人生态度、自得其所自得其乐。
73、 （7）尽量不去与别人比，多与自己的过去比。
74、 （8）把别人的成就看作是对社会的贡献，而不是对自己的剥夺或威胁，将别人的成功当作一道风景线来欣赏。
75、 （9）学会赞养别人通过赞养别人来呈现自己博大宽容的胸襟。
76、 （10）向对方公开展示自己的抱负，提高自己在对方心目中的地位，给自己增添应用的压力，利用竞争促自己上进。
77、 （11）充实自己的生活，扬长避短，寻找新的自我价值，发挥自身应有的潜能，开拓新领域，建立新的动力定势。
78、 （12）真正的强者需要埋头苦干，培根曾说：“每一个埋头沉入自己事业的人，是没有功夫去嫉妒别人的。
79、”。
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