《笠翁对韵》《声律启蒙》是以前学童的启蒙读物，是掌握对偶技巧、声韵格律的入门书。
2020年，教育部发布最新《中小学生阅读指导目录》，其中小学部分文学类推荐书目共56本，《声律启蒙》被列入5、6年级书目。两本书的区别有以下5点：
一、作者不同
《笠翁对韵》作者李渔，1611—1680，原名仙侣，字谪凡，号天徒。中年改名李渔，字笠鸿，号笠翁，书名了因此号而得。李渔是浙江兰溪人，明末清初著名文学家、戏曲家。
一生精研戏曲知识及音律学问，被誉为“中国戏剧理论始祖”，列入世界文化名人之一。
《声律启蒙》作者车万育，1632—1705年，字双亭，号鹤田，湖南邵阳人。康熙甲辰进士，官至兵科给事中。性刚直，直声震天下，至性纯笃，学问赅博。善书法，所藏明代墨迹最富，有萤照堂明代法书石刻十卷。
二、创作年代不同
《笠翁对韵》《声律启蒙》都是清朝家喻户晓的启蒙读物，但创作的年代还是有差别。
《笠翁对韵》创作于明末清初。全书分为卷一和卷二。
作者李渔除了创作《笠翁对韵》外，还有大量传世著作，如《闲情偶记》，囊括了戏曲歌舞、园林建筑、饮食器玩等多方面内容，覆盖生活、艺术多领域，极具艺术价值和历史价值。
《声律启蒙》创作于康熙年间，如今我们使用的是清代光绪癸未年间（约公元1883年）成都魏朝俊“墨耕堂”私藏的版本，其封面题名为《声律启蒙》。分为上、下两卷。
三、内容不同
两本书都包罗万象，按韵分编，修辞典雅，展现文字、声韵、训诂三方面的完美结合，但内容上也有很大的差别：
《笠翁对韵》是按韵分类，从单字对到双字对、三字对、五字对、七字对到十一字对，对仗工整，音韵和谐，朗朗上口，意境悠远，也是训练儿童作诗对句、掌握声韵格律的启蒙读物。
但作者的文学、戏剧背景下，这本书显得更成人化一些。
《声律启蒙》是训练儿童应对、掌握声韵格律的启蒙读物。
也是按韵分编，包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。从单字对到双字对，三字对、五字对、七字对到十一字对，声韵协调，适合诵读，能从中得到语音、词汇、修辞的训练，非常适合儿童使用。
四、作用不同
《笠翁对韵》文字则稍显随意，生僻字较多，有些句子比较拗口，部分文字不够优美。
用典方面，虽典故更为丰富，但许多典故距今已远，孩子理解存在一定难度，需要有人指点或者解释才能通晓，诵读起来比较有难度。
《声律启蒙》对于写诗大有帮助，一是帮助熟悉并记住韵脚，大家知道，格律诗对于押韵是很苛刻的，必须在同一韵部内选字。
如果要学写旧体诗，通过熟读和背诵这本书，能迅速记住常用字，不需要再去翻韵书；二是学习对仗与句法，除了绝句以外，律诗的中间联是必须对仗的。
《声律启蒙》的句子都是以对仗的形式呈现的，而且形式多样，能很好地帮助识记，可以用来训练对仗和句法的基本功。
总的来说，如果要学习对联或旧体诗的话，还是从《声律启蒙》入门更好，《笠翁对韵》则更适合用来扩充词汇和积累典故。
五、准确性和优美度不同
声韵方面，《笠翁对韵》虽是依平水韵分编，但是没有严格按照平水韵押韵，多处韵部归属错误。
如，踪是二冬的字，却出现在一东里；珑是一东的字，却出现在二冬里。现代人看起来押韵，其实在平水韵里分属于两个韵部，使用中会出韵，算是错误。
词句方面来，《声律启蒙》比《笠翁对韵》更优美。《声律启蒙》有很多四六句，风格上比一致四七句的《笠翁对韵》要柔和、优美一些。另外声律启蒙里有一些诗经相关的句子，也是亮点。
在综艺节目《经典咏流传》里，赵照唱过一首歌，“云对雨，雪对风。晚照对晴空。来鸿对去雁，宿鸟对鸣虫。”
这短短几句，读起来朗朗上口，自带着清越的节奏感，它们都是《声律启蒙》里的句子，是最美音韵的国学经典佳句。
另外，《声律启蒙》这类国学经典，其实在孩子很小的时候，都有所接触，重视的家庭会要求孩子背诵。教育部将此书排在5—6年级阅读书列。
但根据儿童教育的发展现状，个人认为这个书目中国学内容偏少，可以再靠前一些，放在1—2年级诵读，3—4年级理解较为合适。
