长春市文理高中是一所外重精美气质、内求精当品位的民办高中，坐落于长春市成熟城区的核心位置（西安大路3456号），依拥于长春公园和天嘉公园环抱之中。
学校建筑面积4万平方米。设计办学规模为1500名在校生，30个教学班。
学校致力于建设一所“全场景教育的新生态学校”。学校拥有数字化智慧校园优势，建有全省基础教育界唯一打通全部数据的智慧校园，前瞻性地极大提高了学校的教育教学管理水平，全面优化了教学资源供给结构。
学校“以学生为中心”，打造泛在化的信息互动系统，建设小型学习社区，实现“全场景教育”。
学校建设40个智慧教室、10个标准化实验室、“四大中心”“三大平台”“两大空间”和18个“个性化主动学习资源教室”。
学校建设“探究式科技基础实训中心”，通过3D创意、人工智能、机器人、电子探究，唤醒学生科技创造梦想，支持学生自主学习、合作探究、技术试验、创造创新。
学校建设“折叠式新文科基础实训中心”，通过新闻录播实践平台、微电影制作体验、沙画创作实践平台、动画创意实践平台，引导学生博通人文、关照现实、磨炼性情、养成素养，提升学生融合力、审美力、研究力和创造力。
学校建设“沉浸式主动学习中心”，学生们可以在这里通过终端开展可视化、网络化的自主学习，充分利用学校提供的“线上选修课程群”资源，物理、化学、生物学科拥有覆盖高中三年的经典VR实验；全学科微课供学生自主选修。
学校建设“开放式数字阅览中心”，建构立体的、全覆盖的、多终端的、有再生能力的阅读新生态，实现自主阅读、个性化阅读、全员阅读功能。
学校以“为学生创造价值”为办学宗旨；以第24届世界哲学大会的主题“学以成人”为校训；以“尊重成长自由 激发教育自觉 实现发展自主”为校风。
“立人为本、立教唯德、立学为精”，全面为学生构筑人生的“三角架”。“为学生创造价值”是尊重学生的天性、完善学生的人性、发展学生的个性、建构学生的社会性。学校倡导博雅教育，实施卓越教育，培养卓越人才。
学校专家办学，名师执教。校长孙鹤娟教授，东北师大附中原校长、国家级骨干校长、全国先进工作者、教授、特级教师、享受国务院特殊津贴、第十、十一、十二届全国人大代表。
学校领导集体成员全部拥有一类重点高中领导经验，具有高尚的教育情怀、先进的办学理念、丰富的治校经验、扎实的专业功底；
具有新课程、新高考综合改革研究的宏观视野、指导能力和综合经验，更有较高的业内影响力和威望，是名副其实的专家型领导团队。
学校云集了知名重点高中的一流名师，组建了师德高尚、业务精湛、实力超凡的名优教师队伍，尤其高考学科全部是来自一流高中的“领军教师”。
正高级教师、特级教师人数接近教师总人数的三分之一；省市学科带头人、骨干教师占70%。是一只高素质、专业化、创新型的全名优教师队伍。
学校以全国及省内名校为样板，借鉴优质高中办学经验。实施成长型战略、融合型战略、学术型战略和成果导向战略，致力于“为学生创造卓越人生，为社会培养卓越人才”的价值实现。
特色优势一：卓有成效的教学组织管理。
在“三新”背景下，为了每一个学生的发展，建立了分类、分层、分科、分项“四分”的教学组织形式。直面新高考“3+1+2”选科要求，学校尊重学生的选择和需求，实现选考科目“应开尽开”。
学校围绕教学资源的组织和时空布局，以学生个性化学习需求为导向，提供“一站式”课程服务，合理编排必修和选修、课内和课外、线下和线上、学期和假期、学科和实践课程；
学校致力于建设高效课堂，从主题式备课--个性化式教学--堂堂清式检测--点对点式训练--互动式批改--对位式讲评-－淘汰式复测－－预约式辅导，实现教学全程式包保。
学校还设有生涯规划指导中心、选课指导中心、高考智库，从学生入学的生涯规划指导，到新课程选课分层指导，再到新高考志愿填报，让学生和家长都能“心中有数”。
学校建立了全程式导师包保制度，师生双向选择、签署包保协议，制定包保目标，学校跟进包保目标实现的评价与更新。
学校优化教学评价，建立科学、常态化的考试评价制度；校本督导和反馈监控制度。实施学分管理制度。
特色优势二：卓著多元的课程体系建设。
学校积极应对新高考、新课程、新教材改革，率先组建“新高考智库”，汇聚富有高考经验的正高级和特级教师，最早开启学校层面对新高考新课程的系统研究；
在国家课程框架内，做好国家课程的校本化、校本课程的特色化的重构，形成《文理高中课程实施方案》，构建高度契合新高考导向的“二维三阶四模五大素养”的课程体系。
按照新高考评价要求，全面实行学分制管理和综合素质评价。实施“开放－－进阶式”学分认定管理制度，凸显文理高中全面发展、个性发展、主体发展、主动发展的培养目标。
特色优势三：开放多元的课堂教学方式。
学校坚持“以学生为中心”，实现教学的“破壁”与“重构”，打破传统学校、教室的围墙，打破传统的教材结构，突破传统的教学方式，还给学生最本质的“场景化生态课堂”，文理课堂以“融”为特质，使课堂成为一个“生活场”、“生命场”、“生态场”。
构建课堂教学新生态，探索启发式、探究式、参与式、合作式、场景式、沉浸式等课堂教学方式；
体现知识和能力的融合，场景教学与体验探究的融合，面向全体与关注个性差异的融合，科学素养与人文素养的融合，线上教学与线下教学的融合，信息技术与课堂教学的融合；
致力于打造智慧应变学习场景，构建开放融合学习生态，凸显文理融合教学特色，使学生在场景体验中激发探究兴趣，生成探究能力，走向深度学习。
特色优势四：卓识丰富的学习资源供给。
学校拓展开放式学习资源供给渠道，优化学习资源供给结构，整合可视化、数字化、网络化的选修课资源、阅读资源、学科学习资源、新闻资源，以满足不同能力结构的学生借助网络和移动终端设备，随时随地实现个性化学习。
充分利用高科技信息技术手段，扩大教学内涵和外延，为学生提供优质高效的学习体验。平时和假期，学校开放全部学习资源，允许学生在各学习终端实现选择性自主学习和自适应学习。
特色优势五：卓越俊逸的学生校园生活。
学校全面落实立德树人根本任务，针对当代中学生成长的主要问题，针对家庭教育力所不及的领域，以丰富多彩的社团活动为载体，以《文理高中准军事化管理细则》为约束，培养学生行为自觉、成长自觉。
聘请退役军人或现役士官担任军训教官主持军训、校园、宿舍管理工作，通过建立军事国旗班、开设军事讲座、养成军人作风和习惯，形成军姿候课、行走、跑操、就餐等行为规范。
创建学校、班级自主管理部，通过尊重、信任、引导、鼓励等最大限度地激发学生的内在动力，为每个学生提供发展自己个性和施展才能的舞台，促进学生主动修身、主动求知、主动参与、主动管理、主动发展。
学生社团活动内容丰富，开设微电影制作、无人机、机器人、动画、沙画、演讲、融媒体制作、戏剧表演、篮球等12个社团。学生根据兴趣线上自愿选择，把爱好逐渐变成特长。
为提高学生理论与实践相结合、学以致用的能力。学校系统建立现代工业、现代农业、现代科技、现代财经、新文科、新工科学生实践基地。
将社会实践作为必修课程，利用每年的寒暑假组织学生进入基地，开展不一样的实践考察学习。
