大家好,小东方来为大家解答以上的问题。学记中关于教育教学原则的主张,试述 学记 中关于教育教学原则的主张这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!
1、原则:预防性原则 《学记》说:“禁于未发之谓预。
2、”要求事先估计到学生可能会产生的种种不良倾向,预先采取防止措施。
3、否则,“发然后禁,则扞格而不胜”。
4、当不良倾向已经发生甚至积习已深时再做教育引导,就会格格不入而备受困难。
5、2、及时施教原则 “当其可之谓时”,掌握学习的最佳时机,适时而学,适时而教。
6、否则,“时过而后学,则勤苦而难成”。
7、这已涉及教学中学生的年龄特征、心理准备、教学内容和顺序等问题,要求寻找诸因素的最佳结合点,使教学显见成效。
8、3、循序渐进原则 “不陵节施之谓孙(逊)”,教学必须遵守一定的顺序。
9、顺序可以理解为内容的顺序和年龄的顺序。
10、如果“杂施而不孙(逊)”,杂乱施教而无合理的顺序,其效果将适得其反。
11、因此,要“学不遢等”。
12、4、学习观摩原则 “相观而善之谓摩”,学习中要相互观摩,相互学习,取长补短。
13、要在集体中学习,借助集体的力量进行学习。
14、否则,“独学而无友,则孤陋而寡闻”。
15、创作背景:《学记》是《礼记》中的一篇,其成书年代大约为公元前四世纪至公元前三世纪。
16、据郭沫若考证,其作者可能是孟子的学生乐正克。
17、顾树森支持郭沫若的说法,认为“《学记》是写作于战国后期而为乐正子一派儒者的作品,它是继承思孟一派的观点而从性善出发的,可能是孟轲弟子乐正克所作”。
18、高时良也同意这种看法,认为《学记》是“战国时期的作品,具体时间在战国后期。
19、它的作者当是乐正克,因为,第一,乐正克是孟轲的得意门生,受孟轲思想熏陶较深。
20、第二,乐正氏亦师承曾参,‘乐正子言吾闻诸曾子也’。
21、第三,乐正本是学官,《礼记·王制》:‘乐正崇四术,立四教。
22、’学官后裔论教育,有其家学渊源”。
23、不过学术界也有不同的看法,有人认为可能是荀子儒学派的作品,也有人认为《学记》作者是谁已难于查考。
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