说起春秋战国，想必大家都很熟悉这一段历史。这里，有"诸子百学"，有"青铜大器"，更有学生们头疼的各种诸侯国。作为历史的一部分，春秋战国在历史教科书上占着很大的比例。
教科书的编撰者更是耗费很多的笔墨来描写这一段"神秘悠久"的历史。春秋战国距今两千多年，可以说这一段历史是古老且悠远的。但是，这段历史没有随着时间的久远而渐渐被人们遗忘。
那是因为，这段时期发生过很多历史事件，而春秋战国，也足以称得上是整个中古史中一个十分重要的变革时期。
从我们初中开始接触春秋战国的时候，就被老师要求背诵各种零碎的知识点，例如"百家争鸣中各家的核心思想"、"春秋霸主国有哪些"等等。每当这个时候，我们都会十分痛苦。
知识点太过零散，各诸侯国的国君名字又太过相似，十分不好背诵。久而久之，我们就不愿意去背诵春秋战国的知识点了。然而，这段知识点又是考试中的必考点，分值还十分可观。想背背不下来，不想背它又要考，很多学生都会为此而苦恼。
然而，这看似十分苦恼的问题其实是有解决的办法的。学习历史，从来不仅仅只需要背诵，还需要去系统的理解。尤其是在学习春秋战国这种"零散"的时期，更不能一味的死记硬背，那样只会适得其反。
历史这门学科，是一门与人类社会息息相关的学科，所以，我们得从经济、制度、文化这基础的三大角度去了解分析掌握。
"铁犁牛耕"激发生产力，进而推动政治变化。生产力的变化，会引发一系列的变动，会带动经济的发展，而经济的发展到最后会直接导致上层建筑的变动。这也就是"经济基础决定上层建筑"的一个人类社会发展规律的浅显理解。
从历史的角度来看，这一发展规律也是有诸多例子。就好比人类刚出现的时期，那段时期通常会被誉为"原始社会"。
那个时候的人类生产水平低下，无法自己创造食物，只能从山野里、河沟中获取野果鱼虾。至于后来出现的原始部落，再到我们熟知的夏商周这三个初始朝代，其实都离不开生产力的发展。
从旧石器时代到新石器时代，人类的武器发生了变化，再加上其他的一些改变，久而久之，人类的社会形式也就随之"进化"。
这里暂先不提原始社会是如何到达上三代（奴隶社会）中，今天讲的是春秋战国，我们就来谈谈春秋战国中的生产力变化——铁犁牛耕的出现。
铁犁牛耕，是中国古代农业生产中最主要的形式，而这一形式从春秋战国时出现到现在已经有两千多年的历史了。在经过各朝各代的完善后，直到现在，我们依旧使用这这一古老的耕作方式。
那么，铁犁牛耕是怎样激发了春秋战国时期的生产力呢？这就要说到一个制度——井田制。
井田制，是将田地分割成井状形式，然后由奴隶在上面耕种，每年向上面的阶级交纳一定数量的农作物后，剩余的部分由"领主"自己使用。这种制度在商朝出现，发展完善于西周，但在春秋战国时期瓦解废除了。
原因就在于铁犁牛耕的出现，大大提高了耕作效率，这种方式比之前奴隶使用的耕种方式更加有效。而"领主"也是收获到了比之前更为充足的粮食。
但是，值得注意的是，尽管每年的收成提高了，领主向上层阶级交纳的粮食数量却是没有变化，而这就给整个社会带来了一定的影响。
诸侯国内的上层阶级看到这样的情况后，自然就会采取一些措施。其中，最著名的就是"商鞅变法"——废井田，开阡陌。
商鞅此举不仅避免了领主收获额外的粮食，还能开通更多的土地，改革原来固定的井状田地。
在商鞅的推动下，秦国每年的粮食丰收，而秦国的国库也因此愈发充盈。所以，一个生产工具的变化，将会推动生产力的发展，进而改变一些制度，最后推动整个社会的发展。
从上面铁犁牛耕的例子中，我们以经济作为切入点，最后，一步一步引到了政治制度方面。所以，从历史学科的角度来学习，须得系统化、层次化、有条理的联系各个知识点，进而找到其中的相同的地方，最后才能化散为整，掌握那些你觉得"零碎复杂"的知识点。
