大家好,小探来为大家解答以上的问题。b3探究型教学活动设计，幼儿教学活动设计这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧！
1、活动内容是活动目标的具体化，教育内容的选择是一项关键而复杂的工作，教育者要考虑多方面的因素以保证活动内容的科学性和趣味性。
2、在这当众，最重要的当数以下两点：1.对应活动目标选择内容活动目标要融化在活动内容中，依靠教育内容才得以实现，所以，活动目标是内容选择的一项重要依据。
3、内容的选择必须与活动目标相对应，如大班语言活动《野猫的城市》有三项活动目标：（1）理解故事内容，指导野猫介绍中的正确与错误，感受故事语言的滑稽、幽默。
4、（2）能通过各种途径认识、了解城市。
5、（3）能通过绘画、拼插和语言等方法介绍自己眼中的城市。
6、教师安排了这样一些内容：第一，倾听理解故事；第二，通过各种方式进一步了解城市（课外）；第三，准备城市展览（采用绘画、照片、搭建等方式）；第四，请野猫参观；第五，给森林动物写信介绍城市，发出邀请。
7、从内容安排来看，活动内容紧扣目标，为目标的完成奠定了基础。
8、有时，教师为了追求“场面的热闹”“活动的丰富”和“形式的新颖”等去设计一些与目标和内容没有紧密关系的内容。
9、如中班艺术活动“小青蛙找家”（歌唱活动），活动目标是“学习用自然好听的声音演唱歌曲，感受——和×——×——的节奏；初步学会创编歌曲”。
10、依据目标，像“讲故事《青蛙的成长》”以及结束活动“歌唱表演《春天在哪里》”这样的活动内容就有些不着边际。
11、2.贴近幼儿生活选择内容幼儿的生活经验是幼儿发展的基石，《幼儿园教育指导纲要》也指出教育活动内容的选择既要符合幼儿的兴趣和现有经验，又要有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。
12、这些原则表明，教育内容要贴近幼儿的生活。
13、教师无论是选择活动主题内容，还是选择某活动的具体内容，都需要贴近幼儿生活，考虑幼儿已有的生活经验，否则就会造成活动障碍。
14、大班主题活动“我爱春天”之“春耕播种”案例描述 教师出示了一张以田野为背景，上面有农民插秧、耕地、播种情景的图片。
15、老师问：“你们看农民伯伯在插秧、耕地、播种种子。
16、”点晴评说 这个幼儿园地处县城，许多孩子没见过种田的情景，不了解播种的知识，春耕播种离他们的生活很远，他们对此也没有已有经验。
17、脱离幼儿生活选择活动内容是本活动的不足之处。
18、它提醒我们，选择内容不要凭老师的主管考虑，一定要适合幼儿。
19、当然，很多教师注意了贴近幼儿生活选择活动，这样的活动非常受幼儿欢迎，如《珍贵的宝贝》活动内容：“悄悄观察家里一个大人，看看他的宝贝”。
20、幼儿和家人、教师朝夕相处，家人、教师是他们生活的一部分，活动内容贴近幼儿生活，而且，活动是“发现宝贝”，符合幼儿的好奇心，幼儿当然感兴趣。
21、教师还经常从幼儿生活中发现幼儿感兴趣的事物、活动，并以此生成活动主题和内容，获得了非常好的活动效果。
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