大家好,小东方来为大家解答以上的问题。初一语文上册知识点总结归纳(人教版)，初一语文上册知识点这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧！
1、七上语文知识点《在山的那边》：童年时代，谁都有过美好而朦胧的（“梦”）。
2、这首诗叙述了（一个山区孩子童年的幻想——对大海的热烈向往，长大后依然不停地追寻它）。
3、2、《走一步，再走一步》：写的是（“我”童年时一次“脱险”）的经历，其中蕴含着（生活的哲理）。
4、在人生道路上常常会遇到意想不到的（困难），（“我”的脱险）对你也会有宝贵的启示。
5、3、《生命 生命》：（小飞蛾）在险境中挣扎，（香瓜子）在墙角砖缝中长出小苗，（“我”）静听心脏的跳动感受自己的生命。
6、这些本来是寻常小事，作者却由此感悟出（深刻的道理）。
7、4、《紫藤萝瀑布》：一树盛开的（紫藤萝花）吸引“我”驻足观赏，使“我”（浮想联翩），原先的（悲痛和焦虑）化为（宁静和喜悦）。
8、5、《童趣》：一种平常的（景象或事物），通过（想像）和（联想），会变得（美丽）而又（奇特），从中可以获得许多（“物外之趣”）。
9、1)项(脖子、颈项)为之强。
10、 (2)果(果真)如鹤唳云端 (3)以丛草为林(树林) (4)兴(兴趣)正浓 (5)方(正)出神 (6)驱(赶、驱逐)之别院 2．(1)明察秋毫(见“疏通文意”) (2)怡然自得(见“注释”) (3)庞然大物(体积极大的东西) （1）节选自《浮生六记·闲情记趣》。
11、题目是编者加的。
12、沈复（1763—？）字三白，长洲（现在江苏苏州人），清代文学家。
13、（2）[秋毫]鸟类到了秋天，重新生出来的非常纤细的羽毛。
14、后用来比喻最细微的事物。
15、（3）[物外]这里指超出事物本身。
16、（4）[项]颈，脖颈。
17、（5）[强]通“僵”，僵硬的意思。
18、（6）[素帐]未染色的帐子。
19、（7）[徐]慢慢地。
20、（8）[唳]鸟鸣。
21、P20（1）[怡然自得]形容安适愉快而满足的样子。
22、怡然，安适、愉快的样子。
23、1.“强”通“僵”僵硬的意思 2.“说”通“悦”高兴的意思 3.“女”通“汝”第二人称代词，你 4.“不”通“否”表示否定的疑问 5.“匪”通“非”非常，很 6.“知”通“智”聪明 7.“乌”通“无”没有 8.“裁”通“才”仅仅 9.“反”通“返”返回童趣一、主要实词 (1)故时有物外之趣。
24、(故，所以) (2)私拟作群鹤舞于空中。
25、(私，暗自、暗暗地) (3)昂首观之，项为之强。
26、(强，通“僵”，僵硬的意思。
27、) (4)又留蚊于素帐中，徐喷以烟。
28、(徐，慢慢地。
29、) (5)果如鹤唳云端。
30、(唳，鸟鸣。
31、) (6)凸者为丘，凹者为壑。
32、，(丘，山丘。
33、壑，山沟。
34、) (7)捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
35、(鞭，用鞭子抽打。
36、) (8)神游其中。
37、(其中，这里面。
38、指想像中的境界。
39、) 二、主要虚词 (1)见藐小之物必细察其纹理。
40、(之，助词，的。
41、其，它的。
42、代指“藐小之物”。
43、) (2)昂首观之，项为之强。
44、(之，代词，指蚊子。
45、) (3)徐喷以烟。
46、(以，介词，用。
47、) (4)私拟作群鹤舞于空中。
48、(于，介词，在。
49、) (5)蹲其身，使与台齐。
50、(其，代词，自己。
51、) (6)以丛草为林。
52、(以，介词，把。
53、) (7)舌一吐而二虫尽为所吞。
54、(为，介词，被。
55、) 6、《理想》：（理想），多么诱人的字眼！人类有了（理想），才使世界（不断向前发展）；你我有了（理想），所以能（向着既定的目标不断努力）。
56、7、《短文两篇》：奉献是一种（牺牲），也是一种（快乐）；尝试（第一次）有时需要勇气，但往往有（意想不到的收获）。
57、 8、《人生寓言》拥有（财富）是好事，却可能失去（人生的许多乐趣）；遭遇（厄运）是坏事，却可以锻炼（人的意志）。
58、9、《我的信念》：一位两次荣获（诺贝尔奖）的大科学家，竟然把自己看得如此（平凡）。
59、10《<论语>十则》:本课有的谈(求知态度)，有的谈(学习方法)，有的谈(修身做人)。
60、语言简练，含义深远。
61、《论语》十则P43（1）[《论语》]记录孔子和他弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。
62、（2）[子]先生，指孔子。
63、孔子，（前551—前479），名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑（现在山东曲阜）人。
64、我国古代伟大的思想家、教育家。
65、（3）[时习]时常的复习。
66、（4）[说]“悦”的古字，愉快。
67、（5）[愠]生气，发怒。
68、（6）[君子]这里指道德上有修养的人。
69、（7）[曾子]即曾参（前505—前436），姓曾，名参，字子舆，春秋战国间鲁国南武城（现在山东嘉祥）人。
70、孔子的学生。
71、（8）[吾]人称代词，我。
72、（9）[日]每天。
73、（10）[三省]多次进行自我检查，反省。
74、三，泛指多次。
75、P44（1）[信]真诚，诚实。
76、（2）[传]老师传授的知识。
77、（3）[温故而知新]温习学过的知识，可以得到新的理与体会。
78、（4）[罔]迷惑。
79、意思是感到迷茫而无所适从。
80、（5）[殆]有害。
81、P45（1）[由]指孔子的学生仲由（前542—前480），姓仲，名由，字子路，春秋时期鲁国卞（现在山东泗水）人。
82、（2）[女]同“汝”，人称代词，你。
83、（3）[是知也]这是聪明的。
84、是，此、这。
85、知，通“智”。
86、（4）[见贤思齐焉]见到贤人就向他学习，希望能和他看齐。
87、（5）[弘毅]刚强，勇毅。
88、（6）[凋]凋谢。
89、（7）[其恕乎]大概就是“恕”了。
90、其，大概、也许。
91、恕，指儒家的推己及人，仁爱待人。
92、1《春》：（江南）的春天，风和日丽，山青水秀，草长莺飞，百花争艳。
93、这一篇写（春）的精美（散文），不知拨动过多少人的心弦！春的（美景）、春的（气息）、春的（声响），都通过作者的（生花妙笔）表现出来了。
94、12、《济南的冬天》：老舍对（济南）的山山水水一往情深，在他眼中，（冬天的济南）一切都是美的，一切都是可爱的，真是一方（“宝地”），一个（“理想的境界”）。
95、13、《山中访友》：只要你（“带着满怀的好心情”），带着（丰富的想像），走进（山林），走到（山涧边），那（“山中的众朋友”）就会一个个向你走来，与你互诉心声。
96、这种（童话）般的世界，正是本文作者所（经历）并用（动情）的话语向你描绘的。
97、 14、《秋天》：诗中那一个个生动鲜明的画面，构成一组绚丽多彩的（乡村秋景图）。
98、沉浸到诗的意境中，你仿佛能听到（诗人在深情絮语），仿佛能看见（幽谷、农舍、渔舟、牧羊女……）15、《古代诗歌五首》：这五首古代诗歌，都是（写景抒情）的佳作。
99、诗人们（登山望海），（驾舟扬帆），（赏花观鸟），（咏春悲秋）……用（凝练生动）的语言描绘出（一幅幅图景），唤起（我们美好的情怀）。
100、16、《化石吟》在漫长的生物进化过程中，随着自然环境的变迁，许多（物种）相继灭绝，但它们的（生命信息）被化石保存了下来。
101、科学家研究这些化石，从中窥见了（亿万年前像奇幻的神话一样的生物世界）。
102、在这首诗中，诗人以（优美）的语言，富有感情地赞颂了（会讲话的奇异的化石）。
103、17、《看云识天气》：春夏秋冬，阴晴雨雪，风云变幻，气象万千。
104、（天气）与（人类生活）息息相关。
105、而天气的变化自有它的（征兆）。
106、18、《绿色蝈蝈》：你听过（知了）唱歌、（蟋蟀）鸣叫吧？你看过（蜘蛛）辛勤织网、（蚂蚁）满载而归吧？也许还玩过贪食的（花金龟）、挂着灯笼的（萤火虫）吧？这些自然界大家庭的成员，是人类亲密的朋友。
107、听，（蝈蝈）又开始唱歌了。
108、19、《月亮上的足迹》：古往今来，人们仰望天上一轮（明月），总会引起（无穷的遐想），幻想（有朝一日飞上月宫）。
109、如今，幻想已经变为现实。
110、（1969年7月21日），人类终于登上了（月球）。
111、20、〈山市〉：（“忽闻海上有仙山，山在虚无缥缈间。
112、”）许多人听说过海市蜃楼，却无缘目睹这种神奇、壮观的幻景；（“山市”蜃楼）你可能更是闻所未闻，见所未见。
113、这里，（蒲松龄）给我们描绘了这样一幅奇异的图画……2〈风筝〉：在（温馨与和美）中有亲情，在（误解和冲突）中也有亲情。
114、本文讲述的就是这样一个故事。
115、22、〈羚羊木雕〉：你在悄悄地长大，对（许多事情）已有了主见。
116、有时候，对某些问题，你可能不得不面对与（父母）的分歧，它也许让你（无奈、伤心）甚至（落泪）。
117、本文就是这样一个故事。
118、23、〈散步〉：一家人一起散步是很平常的事情，然而这平常的小事，也能体现（浓浓的亲情）。
119、这篇课文就为我们讲述了这样一个感人的故事。
120、24、〈诗两首〉：（母爱），是文学作品中的一个永恒的主题。
121、下面两首诗，就是对（母亲）的深情倾诉。
122、 25、《〈世说新语〉两则》：自古以来，出现过许许多多（聪颖机智）的少年儿童，关于他们的美谈，至今流传。
123、这里，就有两位这样的儿童。
124、26、《皇帝的新装》：一个一眼就可看穿的骗局，竟然畅行无阻，最终演出一场（荒唐的闹剧）。
125、读完这篇（童话），我们首先会嘲笑（那个愚蠢的皇帝），不过，如果注意到上自（皇帝）下至（百姓），几乎（人人都违心地说假话）这一现象，我们的思考也许能更深入一层。
126、 27、《郭沫若诗两首》：夜空，是那样神秘，又是那样亲切。
127、诗人以新奇的（想像），融（天上地下）为一体，描画出令人神往的（仙境），寄托着（自己的理想）。
128、28、《女娲造人》：（人），是从哪里来的？古时候，科学不发达，人们对此不能（作出科学的解释），于是，许多民族都有（神创造人的传说）。
129、这篇课文是根据（中国古代神话）改写的。
130、29、《盲孩子和他的影子》：这篇美丽的（童话），有（诗）一般的境界，（“爱”）的清泉汩汩流淌在其中，最终汇成欢快的强音。
131、30、《寓言四则》：寓言，用（假托的故事）寄寓（意味深长的道理），给人以（启示）。
132、寓言一般（比较短小），故事的主人公可以是（人），也可以是（拟人化的动植物或其他事物）。
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