中学生学生作文评语（学生作文评语大全）

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1、[小学生作文评语集锦]本文构思巧妙，内涵深刻，小学生作文评语集锦。

2、表面看来，小作者是写用自己的双手捏泥巴，细细品味则是用赤诚的童心塑造全新的校园，表达了少年儿童对学校发展远景的企盼，主题积极。

3、语言生动、活泼，有童真童趣。

4、题目是文章的眼睛，写作前，也应该花些功夫。

5、文中的人物语言真实，尤其是妈妈的一段话，原汁原味儿。

6、　本文写了一件很普通的让座的事，虽然选材有点落俗套，但对比的写法用得很恰当：人物描写简洁、形象。

7、对中年妇女肖像的描写，只有十几个字，却抓住了特点。

8、对胖先生的两处描写也很成功，充分地表现了作者对其厌恶、鄙夷的感情。

9、以设问结尾，给读者留下了思考的余地。

10、结尾紧扣文题，抒发了作者复杂感情。

11、真实。

12、以写哭开篇，以写笑结尾，首尾圆合，且有力地表达了主题。

13、小姑娘，别忘了学海无涯乐作舟，书山有路趣为径！人生的路还长着呢？如果未达目的就已疲惫不堪，那北大、清华的门开着，少了一个你，多遗憾呀！前程远大未可限量，十二岁小儿可嘉可贺，又一篇佳作问世了！能作此语，莫谓祖国无人也。

14、细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已经掌握了一定的写作技巧。

15、从你的这篇文章，我仿佛看到了21世纪的巴金！你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一个坚强的孩子，是个懂事的孩子，因为你写出了这样一篇令人感动的佳作。

16、我为有你这样的学生而高兴，只要把握住今天，你的未来一定会是美好而幸福的。

17、一只不起眼的丑小鸭，飞进了我的丛林，我怜爱她的自卑和娇弱，我欣赏她的诚实和坦率，我更珍爱并抚慰她洒满露珠的羽翼。

18、你信吗？这样一只丑小鸭，真的会成为茂密丛林中的一只骄傲洁白的天鹅。

19、这篇写人的记叙文，只写了一件事，但读了并不觉得内容单薄，因为这件事十分典型，能够充分表现文章的主题。

20、可见，小作者会选材。

21、作者主要通过设置悬念和侧面描写，较为成功地塑造了一位当代优秀军人的形象。

22、这种写法值得借鉴。

23、结构严谨。

24、于朴实中见真情，这是本文语言的显著特色。

25、标题好。

26、空盒子给人一种神秘感，具有很强的悬念效果。

27、同时，从题目即可看出，此文取材也很新颖。

28、构思也巧。

29、运用倒叙手法，由眼前的盒子引出对往事的回忆，字里行间流露着懊悔之意，同时也体现了妈妈在教育我的问题上用心良苦。

30、详略得当。

31、本文开头直接入题；中间部分抓住了鸭梨的特点，对它的花和果分别进行描述，并略写花，详写果；结尾简洁，紧扣文题。

32、语言生动，描写细腻。

33、作者对鸭梨的形状、颜色、味道进行了具体描写，其中矮墩墩、黄澄澄、甜丝丝等词语用得恰当。

34、自然界有许多小精灵，只要你仔细观察它，它就会给你丰富的联想和有益的启迪。

35、有人观察蜜蜂，赞美它无私的奉献精神；有人观察蚂蚁，佩服它勤劳的品格；而你观察小螃蟹，喜欢它的倔强。

36、看，这些小精灵可真给了我们不少启迪，真像你说的一样，螃蟹横走可爱，人要横走就烦人了。

37、这是你发现的道理，大人也得佩服。

38、字是人的脸，这次作文书写有明显进步，你的脸上也光彩多了。

39、不过，你一向讨厌的错别字老跟着你，给你的作文蒙上了一层阴影。

40、我为你开一剂良方：不会写的字问字典，写完作文后，请教老师或同学，你愿意试一试吗？张明曾经和你处在同一起跑线上，可现在，人家连续三次作文得优，而你12个错别字，15个病句，够悲惨了！你呀，你呀！不是没本事，而是没志气！我替那些大人对你说声对不起。

41、不知道这真诚的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心灵。

42、我能想象你在等车时的焦急；被车撇下时的痛苦；挤在车内的窘迫。

43、我也能理解你由此产生的怨恨。

44、但我也要坦率地告诉你，老师也是这样挤大的，老师还要告诉你，正如你以后会成长为一个潇洒的小伙子一样，我们这个社会一定会美好起来的，因为太阳下有阴影，但是更多的是阳光。

45、家本应该是温馨的、欢乐的，然而你现在的处境有些‘恶劣’，作文指导《小学生作文评语集锦》。

46、对此老师很同情，但你要正视现实：一方面，恶劣的环境能磨练自己的意志，相信你会成功的；另一方面，我们要想办法改变一下环境，可以大胆地去做姨夫的思想工作，劝他们少玩或不玩，这虽然有些不太好，但‘凡事在于一试’，让我们一起努力吧！李健同学，你敢于在作文中坦露自己真实的思想，对此，老师很是敬佩，但作文中的观点是错误的、片面的。

47、尽管××同学有着这样那样的缺点，但这绝不是他的全部。

48、我们要学会全面地、正确地认识周围事物（包括人）。

49、其实××同学也有不少闪光点，比如他跑步很快，劳动很卖力等等。

50、我们应该看到这些，并且尽自己的全力帮助他。

51、‘人之初，性本善’，只要我们真诚帮助他，他定会转变，成为一名好学生的，你说是吗？××同学，你知道吗？老师为你的进步感到好高兴啊！希望你再接再厉，并把著名作家奥斯托洛夫斯基的一句名言推荐给你，‘人应该支配习惯，而决不能让习惯支配人，一个人要不能去掉他的坏习惯，那简直一文不值’。

52、明白晓畅，文采飞扬，这种老到的语言功夫是众多考生无法望其项背的，如果没有异想天开，童年也就不会色彩斑斓了。

53、换一个角度体会一下指挥别人的威风，换一种活法体验一下辛苦和艰苦的滋味，不仅是一种乐事，还是一件好事。

54、文中‘司令’和‘小兵’的语言和动作既是‘兵’的，又是‘孩子气’的，两个孩子那副煞有介事、俨然真为司令真为兵的神气劲儿，令人忍俊不禁，由不得赞叹作者描写的活泼。

55、第一次独自做饭，免不了要手忙脚乱。

56、按照做饭的先后顺序，作者依次写了淘米、煲饭、炒菜的全过程。

57、因为经验不足，就要格外细心；越细心，就越慌神儿。

58、好在小作者挺机灵，关键时刻能急中生智，转危为安。

59、作者抓住了‘第一次’做饭的特点，文字不多；却写得小有波澜。

60、别看小作者做饭时手忙脚乱，文章可写得步骤清楚。

61、你秋游时观察得真仔细！你眼中的景美像一幅画！如果把你当时的愉快心情写上，那该多好！你给爸妈炒的菜真好，有机会让老师一饱口福吗？你的文章如春雷般唤醒沉睡的大地，为新的一天增添新绿……老师曾经对你说过，只要你用心去做一件事，你一定成功。

62、不是吗？现在你已经能写出一手好字，原来文静胆小的你也敢于在课堂上发言，为你的进步老师感到高兴。

63、今后，发扬讲礼貌、爱劳动的优点，学习上，继续努力，认真书写，那么你会取得更好的成绩的，相信你会做到的！当你把自己的杰作——一幅美丽的画交给老师欣赏的时候，老师真为你感到骄傲，你妈妈的心情一定跟老师一样激动吧！这幅画是你花了许多心血才创作完成的，对吗？告诉你，学习就像画画一样，只要我们肯下功夫，收获会更大。

64、你把拔河比赛中的长绳比作拿不定主意的孩子，太贴切了！比赛虽然失败了，但你的作文却写得非常成功！如果作文结尾把自己失望的心情变成短短的几句启示，就更好了！你是一个多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，尽管你对作文有些胆怯，但你却把握了作文的真谛——我笔写我情。

65、只要写出自己的真情，老师一定非常喜欢你的。

66、你是一个聪慧敏感的孩子，你也曾有一个快乐的家庭，你也爱你的家，可是当你的家庭出现不愉快的事后，你就不爱它了吗?用你的聪慧，用你的爱去召唤家庭的和睦幸福吧!在你的笔下，秋天是多么美啊!老师从你的作文中看到了那高远而深蓝的天空，看到了金黄的稻田、南飞的北雁和那飘零的黄叶，这一切，无不让我感受到秋天的美丽与神奇。

67、我多么想对秋天说：秋天啊!化腐朽为神奇的秋天，你使学生的作文多么优美啊!当老师打开你的作文本时，总能听到一阵哭泣，原来是标点符号，因为你太不重视他们了。

68、你想想，当老师也像你轻视标点符号那样而轻视你的作文时，你不是也会哭吗?你的作文能对秋天的田野进行细致的描写，说明你是一个善于观察的孩子。

69、可是秋天是多么美的季节啊，秋天是收获的季节，秋天是多彩的季节，老师真希望在你的文章中能感受到那一个美丽而充满诗情的秋天!作者运用心理描写和动作描写手法，把自己当时紧张、害怕的心理真切而又细致地表现了出来。

70、剪裁得体。

71、笔墨集中，详略有致。

72、语言简洁，概括性强。

73、主题积极、开头简洁、结尾有力之外，善用悬念，使情节曲折引人。

74、材料典型。

75、我国近代戏曲理论家吴悔曾说过：各人有各人之情景，就本人身上，挥发出来，悲欢有主，啼哭有根，张三之冠，李四万万戴不上去。

76、所以我们在写作文的时候，一定要注意写什么人物，就要把自己变成什么人物，从那个人物的身份、性别、年龄、性格等去体味、去揣摩、去进入角色，切不可用自己的学生腔去套别人。

77、古罗马诗人贺拉斯说过：你自己先要笑，才能引起别人脸上的笑容。

78、同样，你自己得哭，才能在别人脸上引起哭的反应。