大家好,小东方来为大家解答以上的问题。大班动物怎么过冬天教案，大班动物怎样过冬教案这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧！
1、设计意图： 冬天到了，动物的踪迹越来越少，蚂蚁钻进洞里，小燕子飞走了等，这些现象无不引起幼儿注意。
2、户外活动时，他们会不约而同产生疑问：为什么蚂蚁不出来搬食啦？小燕子怎么不见啦？呱呱叫的青蛙哪里去了？动物们生活习性的变化让幼儿产生好奇。
3、为了顺应幼儿的兴趣需要、发展需要，设计本活动让幼儿了解动物不同的过冬方式，以激发幼儿探究动物的兴趣和爱护照顾动物的情感。
4、 活动目标： 引导幼儿了解动物过冬的不同方式。
5、 2、培养幼儿的观察能力，初步了解动物对环境的依存关系和适应特点。
6、 3、激发幼儿探索动物生活的兴趣和关心爱护动物的情感。
7、 活动重点： 能说出几种常见动物是怎样过冬的。
8、 活动难点： 知道动物过冬的几种不同方式。
9、 活动准备： 课件、动物头饰、4种过冬场景。
10、 活动过程： 一、开始部分：谈话，导入主题。
11、 提问：现在是什么季节？（冬天）你感觉怎么样（天气寒冷）？冬天人们是怎样过冬的？（穿棉衣、生火炉、戴手套、多跑步……）动物们是怎样过冬的呢？我们一起来看大屏幕，看看动物们是怎样过冬的？ 【评析】这一环节中，通过谈话活动，引发幼儿对动物怎样过冬产生兴趣。
12、幼儿能根据自己的生活经验说出人们是如何过冬的，由人们怎样过冬自然的过渡到动物怎样过冬。
13、幼儿大胆运用已有经验进行讲述，和同伴分享交流的快乐，在交流中获得新知识。
14、 二、基本部分： （一）播放课件（边播放边讲述故事）。
15、 提问： 刚才屏幕里出现了哪些小动物？ 2、它们是怎么过冬的？ 【评析】这一环节中，通过生动、形象的课件演示，以故事的形式让幼儿感知动物是如何过冬的。
16、如，燕子南飞、青蛙冬天睡大觉、小松鼠储备粮食、小兔换厚的皮毛。
17、当幼儿说到青蛙睡大觉的时候，随即丰富词汇：冬眠。
18、本环节幼儿了解了动物不同的过冬方式。
19、 （二） 引导幼儿总结动物过冬的几种不同方式，提出问题讨论： 小燕子是怎么过冬的？为什么要飞到南方去过冬？还有哪些小动物和燕子一样也是南飞过冬的？（大雁、天鹅、丹顶鹤等） 2、小马是怎么过冬的？（注意强调换皮毛过冬）。
20、除了小马，还有哪些动物在冬天需要要加上厚厚的皮毛或羽毛来过冬呢？（强调皮毛和羽毛都属于换毛过冬）（狮子、狐狸、鸭子、鹿、麻雀、乌鸦等） 3、青蛙是怎么过冬的？整个冬天青蛙在干什么？学习新词：冬眠。
21、请幼儿想想还有哪些小动物是冬眠过冬的？（蛇、青蛙、狗熊、蜗牛、蚯蚓、乌龟等）。
22、 4、请幼儿说说小蚂蚁和小松鼠时怎么过冬的？还有谁和它们的过冬方式一样？（蜜蜂、田鼠等） 小结：动物过冬的方式很多，有南飞过冬、冬眠过冬、换毛过冬、储存食物过冬 【评析】给幼儿自由讨论的时间，鼓励幼儿根据已有经验大胆的想象、思考、交流，分享彼此的快乐，在说中学，真正成为活动的主人，这些开放性的问题，拓展了幼儿的发散性思维，丰富了知识，进一步拓展了幼儿的认知空间，在交流中了解了其它动物不同的过冬方式。
23、 （三）游戏——快快找个温暖的家。
24、加深对动物过冬方式的认识。
25、 介绍游戏玩法。
26、 2、幼儿头戴头饰扮演小动物，按照动物过冬的方式为自己找一个温暖的家。
27、 3、教师去各个场景中访问：你是谁？你是怎样过冬的？ 【评析】这一环节幼儿扮演小动物为自己找家，加深了对动物过冬方式的认识。
28、 （四）了解动物与季节的关系，培养幼儿爱护动物的情感。
29、 提问：小动物如果不想办法过冬，会怎么样？ 幼儿：冻死、饿死。
30、 小结：在寒冷的冬天，小动物为了适应季节的变化，为了不被冻死、饿死，就根据自己的特点找到了不同的适合自己的过冬方式。
31、 【评析】这一环节，使幼儿了解了动物与季节的关系。
32、 三、结束部分： 今天我们一起了解了动物的4种过冬方式，其实小动物还有好多其它的过冬方式。
33、比如：鱼、刺猬、蝙蝠等，它们怎么过冬呢？小朋友在日常生活中要留心观察，把你发现的小秘密记录下来，下次告诉老师好吗？小朋友再见。
34、 【评析】这一环节给幼儿留下了悬念，进一步引发了幼儿的探究兴趣。
35、活动延伸： 学区提供动物图片，引导幼儿相互交流。
36、 2、墙饰中指导幼儿继续添画各种过冬的动物。
37、 【评析】整个活动教师运用了启发提问法、引导发现法、课件演示法、观察法等，使幼儿获得知识，习得经验。
38、克服了教师传统的说教形式，以幼儿为主体，通过直观形象的课件，让幼儿在有趣的情景中主动探究，用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心投入活动，从而形象的了解了动物过冬的不同方式，使活动重点得以有效突破。
39、 科学活动设计《动物怎样过冬》实践成果 整个活动教师运用了启发提问法、引导发现法、课件演示法、观察法等，使幼儿获得知识，习得经验。
40、克服了教师传统的说教形式，以幼儿为主体，通过直观形象的课件，让幼儿在有趣的情景中主动探究，用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心投入活动，充分调动孩子的各种感官，掌握了动物过冬的不同方式，寓教于乐，体现了幼儿活动的生活化、游戏化的特点。
41、 此次活动参加了阳泉市郊区保教能手的评选活动，受到了各级领导的一致好评，我也因此获得了区级保教能手的称号。
42、 科学活动设计《动物怎样过冬》说课材料 一、说教材： 活动目标： 《幼儿园指导纲要》中明确指出：“科学教育应密切联系幼儿的生活进行”，“在幼儿生活的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系”，“引导幼儿对身边的事物和现象特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望”。
43、所以，依据《纲要》中的目标，结合大班幼儿身心发展特点，确立了本次活动的3个目标。
44、 2、活动的重点、难点： 根据《纲要》和幼儿的已有经验水平，我认为本次活动的重点是：幼儿能说出几种常见动物是怎样过冬的？难点是知道动物过冬的几种不同方式。
45、 我通过利用直观、生动形象的课件并以故事的形式以及启发性提问，使幼儿在有趣的情境中主动探究，从而形象直观地了解动物不同的过冬方式，使活动的重点得以有效的突破。
46、二、说教具： 制作课件，便于幼儿直观的了解动物的过冬方式。
47、 2、制作头饰，布置场景，使幼儿积极参与游戏，进一步巩固所学知识。
48、 这些准备活动一是丰富幼儿的已有经验，便与幼儿在和同伴的讨论中大胆、自主、快乐的交流；二是能在活动中突破重难点，便与幼儿理解。
49、 三、说教法、学法： 教法：本次活动中运用了启发提问法、引导发现法、课件演示法、观察法等，这些方法的运用，克服了教师传统的说教形式，以幼儿为主体，提出开放性的问题，让幼儿通过形象直观的课件，在游戏中、快乐中获得知识、习得经验。
50、 2、学法：活动中我引导幼儿运用观察法、归纳法来获得知识。
51、创设各种环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入活动，引导幼儿自己归纳出动物过冬的不同方式，给幼儿自由展现的空间。
52、 四、说教学程序： 通过谈话活动，引发幼儿对动物怎样过冬产生兴趣。
53、 2、播放课件，以故事的形式引导幼儿了解动物怎样过冬。
54、谁和燕子的过冬方式一样？还有谁也是换毛过冬的？…… 鼓励幼儿根据已有经验大胆想象、思考，这些开放性的问题，拓展了幼儿的发散性思维，在交流中总结出动物不同的过冬方式。
55、 3、和幼儿进行游戏，巩固所学知识。
56、 4、结束部分，引出鱼、苍蝇、蚊子等动物，自然的把它们引入下一个问题，让幼儿自己观察、记录，进一步培养了幼儿的观察能力和探究能力。
57、 五、延伸部分： 发展幼儿的口语表达力，绘画能力，进一步巩固所学知识。
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