大家好,小东方来为大家解答以上的问题。大班动物怎么过冬天教案,大班动物怎样过冬教案这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!
1、设计意图: 冬天到了,动物的踪迹越来越少,蚂蚁钻进洞里,小燕子飞走了等,这些现象无不引起幼儿注意。
2、户外活动时,他们会不约而同产生疑问:为什么蚂蚁不出来搬食啦?小燕子怎么不见啦?呱呱叫的青蛙哪里去了?动物们生活习性的变化让幼儿产生好奇。
3、为了顺应幼儿的兴趣需要、发展需要,设计本活动让幼儿了解动物不同的过冬方式,以激发幼儿探究动物的兴趣和爱护照顾动物的情感。
4、 活动目标: 引导幼儿了解动物过冬的不同方式。
5、 2、培养幼儿的观察能力,初步了解动物对环境的依存关系和适应特点。
6、 3、激发幼儿探索动物生活的兴趣和关心爱护动物的情感。
7、 活动重点: 能说出几种常见动物是怎样过冬的。
8、 活动难点: 知道动物过冬的几种不同方式。
9、 活动准备: 课件、动物头饰、4种过冬场景。
10、 活动过程: 一、开始部分:谈话,导入主题。
11、 提问:现在是什么季节?(冬天)你感觉怎么样(天气寒冷)?冬天人们是怎样过冬的?(穿棉衣、生火炉、戴手套、多跑步……)动物们是怎样过冬的呢?我们一起来看大屏幕,看看动物们是怎样过冬的? 【评析】这一环节中,通过谈话活动,引发幼儿对动物怎样过冬产生兴趣。
12、幼儿能根据自己的生活经验说出人们是如何过冬的,由人们怎样过冬自然的过渡到动物怎样过冬。
13、幼儿大胆运用已有经验进行讲述,和同伴分享交流的快乐,在交流中获得新知识。
14、 二、基本部分: (一)播放课件(边播放边讲述故事)。
15、 提问: 刚才屏幕里出现了哪些小动物? 2、它们是怎么过冬的? 【评析】这一环节中,通过生动、形象的课件演示,以故事的形式让幼儿感知动物是如何过冬的。
16、如,燕子南飞、青蛙冬天睡大觉、小松鼠储备粮食、小兔换厚的皮毛。
17、当幼儿说到青蛙睡大觉的时候,随即丰富词汇:冬眠。
18、本环节幼儿了解了动物不同的过冬方式。
19、 (二) 引导幼儿总结动物过冬的几种不同方式,提出问题讨论: 小燕子是怎么过冬的?为什么要飞到南方去过冬?还有哪些小动物和燕子一样也是南飞过冬的?(大雁、天鹅、丹顶鹤等) 2、小马是怎么过冬的?(注意强调换皮毛过冬)。
20、除了小马,还有哪些动物在冬天需要要加上厚厚的皮毛或羽毛来过冬呢?(强调皮毛和羽毛都属于换毛过冬)(狮子、狐狸、鸭子、鹿、麻雀、乌鸦等) 3、青蛙是怎么过冬的?整个冬天青蛙在干什么?学习新词:冬眠。
21、请幼儿想想还有哪些小动物是冬眠过冬的?(蛇、青蛙、狗熊、蜗牛、蚯蚓、乌龟等)。
22、 4、请幼儿说说小蚂蚁和小松鼠时怎么过冬的?还有谁和它们的过冬方式一样?(蜜蜂、田鼠等) 小结:动物过冬的方式很多,有南飞过冬、冬眠过冬、换毛过冬、储存食物过冬 【评析】给幼儿自由讨论的时间,鼓励幼儿根据已有经验大胆的想象、思考、交流,分享彼此的快乐,在说中学,真正成为活动的主人,这些开放性的问题,拓展了幼儿的发散性思维,丰富了知识,进一步拓展了幼儿的认知空间,在交流中了解了其它动物不同的过冬方式。
23、 (三)游戏——快快找个温暖的家。
24、加深对动物过冬方式的认识。
25、 介绍游戏玩法。
26、 2、幼儿头戴头饰扮演小动物,按照动物过冬的方式为自己找一个温暖的家。
27、 3、教师去各个场景中访问:你是谁?你是怎样过冬的? 【评析】这一环节幼儿扮演小动物为自己找家,加深了对动物过冬方式的认识。
28、 (四)了解动物与季节的关系,培养幼儿爱护动物的情感。
29、 提问:小动物如果不想办法过冬,会怎么样? 幼儿:冻死、饿死。
30、 小结:在寒冷的冬天,小动物为了适应季节的变化,为了不被冻死、饿死,就根据自己的特点找到了不同的适合自己的过冬方式。
31、 【评析】这一环节,使幼儿了解了动物与季节的关系。
32、 三、结束部分: 今天我们一起了解了动物的4种过冬方式,其实小动物还有好多其它的过冬方式。
33、比如:鱼、刺猬、蝙蝠等,它们怎么过冬呢?小朋友在日常生活中要留心观察,把你发现的小秘密记录下来,下次告诉老师好吗?小朋友再见。
34、 【评析】这一环节给幼儿留下了悬念,进一步引发了幼儿的探究兴趣。
35、活动延伸: 学区提供动物图片,引导幼儿相互交流。
36、 2、墙饰中指导幼儿继续添画各种过冬的动物。
37、 【评析】整个活动教师运用了启发提问法、引导发现法、课件演示法、观察法等,使幼儿获得知识,习得经验。
38、克服了教师传统的说教形式,以幼儿为主体,通过直观形象的课件,让幼儿在有趣的情景中主动探究,用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考,全身心投入活动,从而形象的了解了动物过冬的不同方式,使活动重点得以有效突破。
39、 科学活动设计《动物怎样过冬》实践成果 整个活动教师运用了启发提问法、引导发现法、课件演示法、观察法等,使幼儿获得知识,习得经验。
40、克服了教师传统的说教形式,以幼儿为主体,通过直观形象的课件,让幼儿在有趣的情景中主动探究,用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考,全身心投入活动,充分调动孩子的各种感官,掌握了动物过冬的不同方式,寓教于乐,体现了幼儿活动的生活化、游戏化的特点。
41、 此次活动参加了阳泉市郊区保教能手的评选活动,受到了各级领导的一致好评,我也因此获得了区级保教能手的称号。
42、 科学活动设计《动物怎样过冬》说课材料 一、说教材: 活动目标: 《幼儿园指导纲要》中明确指出:“科学教育应密切联系幼儿的生活进行”,“在幼儿生活的基础上,帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系”,“引导幼儿对身边的事物和现象特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望”。
43、所以,依据《纲要》中的目标,结合大班幼儿身心发展特点,确立了本次活动的3个目标。
44、 2、活动的重点、难点: 根据《纲要》和幼儿的已有经验水平,我认为本次活动的重点是:幼儿能说出几种常见动物是怎样过冬的?难点是知道动物过冬的几种不同方式。
45、 我通过利用直观、生动形象的课件并以故事的形式以及启发性提问,使幼儿在有趣的情境中主动探究,从而形象直观地了解动物不同的过冬方式,使活动的重点得以有效的突破。
46、二、说教具: 制作课件,便于幼儿直观的了解动物的过冬方式。
47、 2、制作头饰,布置场景,使幼儿积极参与游戏,进一步巩固所学知识。
48、 这些准备活动一是丰富幼儿的已有经验,便与幼儿在和同伴的讨论中大胆、自主、快乐的交流;二是能在活动中突破重难点,便与幼儿理解。
49、 三、说教法、学法: 教法:本次活动中运用了启发提问法、引导发现法、课件演示法、观察法等,这些方法的运用,克服了教师传统的说教形式,以幼儿为主体,提出开放性的问题,让幼儿通过形象直观的课件,在游戏中、快乐中获得知识、习得经验。
50、 2、学法:活动中我引导幼儿运用观察法、归纳法来获得知识。
51、创设各种环境,让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考,全身心地积极地投入活动,引导幼儿自己归纳出动物过冬的不同方式,给幼儿自由展现的空间。
52、 四、说教学程序: 通过谈话活动,引发幼儿对动物怎样过冬产生兴趣。
53、 2、播放课件,以故事的形式引导幼儿了解动物怎样过冬。
54、谁和燕子的过冬方式一样?还有谁也是换毛过冬的?…… 鼓励幼儿根据已有经验大胆想象、思考,这些开放性的问题,拓展了幼儿的发散性思维,在交流中总结出动物不同的过冬方式。
55、 3、和幼儿进行游戏,巩固所学知识。
56、 4、结束部分,引出鱼、苍蝇、蚊子等动物,自然的把它们引入下一个问题,让幼儿自己观察、记录,进一步培养了幼儿的观察能力和探究能力。
57、 五、延伸部分: 发展幼儿的口语表达力,绘画能力,进一步巩固所学知识。
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